度 & 项目 社会学与人类学
通过社会学、人类学和社会工作课程学习人类行为模式.
专业有三个方向可供选择:普通社会学、人类服务和跨文化. 教授鼓励你意识到持续的社会不平等，并与当地和全球ag娱乐官网合作，为社会正义和文化救赎而努力. You learn about the social nature of economic inequality, 全球化, 家庭, 比赛, 技术, 性别, 文化, religion 和 deviance from a Christian perspective. 在解决社会问题的机构实习，获得学分. 充分利用校外项目，尤其是旧金山的韦斯特蒙特大学. 进行独立的研究，并在西方社会学-人类学本科生研究会议和韦斯特蒙特大学的学生研究研讨会上展示你的工作. Professors work closely with you 和 get to know you personally.
社会学课程要求
社会学
必修核心课程:30学分
- SOC 001 Introduction to 社会学 (4)
- SOC 108 Quantitative 研究 Methods (4)
- SOC 109 Qualitative 研究 Methods (4)
- 社会学理论(4)
- SOC 190 or APP 190 or IS 190 Internship (4)
- SOC 195高级研讨会(2)
下列之一:
- SOC/AN 135 Gender in Cross-Cultural Perspective (4)
- SOC 189种族社会学 和 种族(4)
下列之一:
- SOC 197 Senior 研究 Capstone (4)
- SOC 199主要荣誉(4)
选修课:16个单元
Four sociology classes worth 4 units each that are not listed above.
这条赛道是为那些在社会学角度寻求广泛训练的学生设计的. 它培养学生对社会的批判性理解，这对包括非营利部门在内的许多职业至关重要, 教育, 业务, 治理, 教会, 和媒体. 它特别适合那些希望在学术社会学领域继续深造的学生.A.
必修课程:30学分
- SOC 001 Introduction to 社会学 (4)
- SOC 108 Quantitative 研究 Methods (4)
- SOC 109 Qualitative 研究 Methods (4)
- 社会学理论(4)
- SOC 190 or APP 190 or IS 190 Internship (4)
- SOC 195高级研讨会(2)
下列之一:
- SOC/AN 135 Gender in Cross-Cultural Perspective (4)
- SOC 189种族社会学 和 种族(4)
下列之一:
- SOC 197 Senior 研究 Capstone (4)
- SOC 199主要荣誉(4)
Electives (not taken above): 16 units
At least two of the following courses: (8)
- AN 115民族与文化(4)
- AN 140食品系统(4)
- SOC 110社会问题(4)
- SOC 113 Social Determinants of Health (4)
- SOC/AN 135 Gender in Cross-Cultural Perspectives (4)
- SOC/AN 150 Cross-Cultural Communication (4)
- SOC 160互联网与社会(4)
- SOC 182偏差社会学(4)
At least two of the following courses: (8)
- AN 145文化理论(4)
- SOC/AN 120 Religion 和 Society (4)
- SOC 130 社会学 of the Family (4)
- SOC/AN 155 社会学 of Global Inequality 和 发展(4)
- SOC 161 Environmental 社会学 (4)
- SOC 177人际暴力(4)
- SOC 180人类服务 和 社会政策(4)
- SOC 185 Fundamentals of 社会工作 Practice (4)
- SOC 189种族社会学 和 种族(4)
本课程专为有志于从事帮助人或ag娱乐官网组织工作的学生而设. 它适合那些对社会福利和其他人类服务领域的职业感兴趣的学生，也适合那些对咨询和刑事司法系统的职业感兴趣的学生.
必修核心:38个单位
- SOC 001 Introduction to 社会学 (4)
- SOC 108 Quantitative 研究 Methods (4)
- SOC 109 Qualitative 研究 Methods (4)
- 社会学理论(4)
- SOC 180人类服务 和 社会政策(4)
- SOC 185 Fundamentals of 社会工作 Practice (4)
- SOC 190 or APP 190 or IS 190 Internship (4)
- SOC 195高级研讨会(2)
下列之一:
- SOC/AN 135 Gender in Cross-Cultural Perspective (4)
- SOC 189种族社会学 和 种族(4)
下列之一:
- SOC 197 Senior 研究 Capstone (4)
- SOC 199主要荣誉(4)
Electives (not taken above): 8 units
At least one of the following courses:
- AN 115民族与文化(4)
- AN 140食品系统(4)
- SOC 110社会问题(4)
- SOC 113 Social Determinants of Health (4)
- SOC/AN 135 Gender in Cross-Cultural Perspectives (4)
- SOC/AN 150 Cross-Cultural Communication (4)
- SOC 160互联网与社会(4)
- SOC 182偏差社会学(4)
At least one of the following courses:
- AN 145文化理论(4)
- SOC/AN 120 Religion 和 Society (4)
- SOC 130 社会学 of the Family (4)
- SOC/AN 155 社会学 of Global Inequality 和 发展(4)
- SOC 161 Environmental 社会学 (4)
- SOC 177人际暴力(4)
- SOC 180人类服务 和 社会政策(4)
- SOC 185 Fundamentals of 社会工作 Practice (4)
- SOC 189种族社会学 和 种族(4)
本课程是为有兴趣研究美国和发展中国家多元文化群体的学生设计的. 特别推荐那些对宣教和跨文化事工感兴趣的人，以及那些希望从事跨文化事务的人.
必修课程:30学分
- AN 001 Introduction to 人类学 (4)
- SOC 108 Quantitative 研究 Methods (4)
- SOC 109 Qualitative 研究 Methods (4)
- AN 145文化理论(4)
- SOC 190 or APP 190 or IS 190 Internship 校外 (4)
- SOC/AN 195高级研讨会(4)
下列之一:
- SOC/AN 135 Gender in Cross-Cultural Perspective (4)
- SOC 189种族社会学 & 种族(4)
下列之一:
- SOC 197 Senior 研究 Capstone (4)
- SOC 199主要荣誉(4)
Electives (not taken above): 16 units
学生在跨文化轨道强烈鼓励参加一个部门批准, 校外, global program for elective credits.
At least one of the following courses:
- AN 115民族与文化(4)
- AN 140食品系统(4)
- SOC/AN 135 Gender in Cross-Cultural Perspectives (4)
- SOC/AN 150 Cross-Cultural Communication (4)
At least one of the following courses:
- SOC/AN 120 Religion 和 Society (4)
- SOC 130 社会学 of the Family (4)
- SOC/AN 155 社会学 of Global Inequality & 发展(4)
- SOC 189种族社会学 和 种族(4)
Additional electives, if needed: (4-8)
- SOC 110社会问题(4)
- SOC 113 Social Determinants of Health (4)
- SOC 160 & 社会(4)
- SOC 161 Environmental 社会学 (4)
- SOC 177人际暴力(4)
- SOC 180人类服务 & 社会政策(4)
- SOC 182偏差社会学(4)
- SOC 185 Fundamentals of 社会工作 Practice (4)
Requirements for a 社会学 Minor: 24个单元
- SOC 001 Introduction to 社会学 (4)
- 社会学理论(4)
- 和 Four Upper-Division SOC classes: (16)
Requirements for an 人类学 Minor: 24个单元
- AN 001 Introduction to Cultural 人类学 (4)
- AN 145文化理论(4)
下列三项:(12)
- 应用人类学(4)
- AN 135 Gender in Cross-Cultural Communication (4)
- AN 140食品系统(4)
- AN 150 Cross-Cultural Communication
- AN 155 社会学 of Global Inequality & 发展
- AN 196专题研讨会(4)
And an Upper-Division Elective in 社会学 or 人类学 of your choice. (4)
社会学与人类学 教师 Highlights
与员工见面
的职业道路
- 社会工作
- 咨询
- 缓刑
- 执法
- 青年服务
- 国际救援
- 开发工作
- 外国服务
- 国际业务
- Missionary Outreach in Developing Countries
- 法律
- 公共管理
- 教会
- ag娱乐官网发展
- 健康产业
- 非营利组织
- 媒体
Dr. 费利西亚之歌的 ag娱乐官网媒体的工作, 数字技术, 教会邀请他在梵蒂冈发表演讲，并于11月11日与教皇方济各会面, 2022. 她在梵蒂冈传播部的一次全体会议上发表了题为“数字时代的好消息:对沉思者的呼唤”的演讲. 晚些时候, 她受邀加入教廷成员，聆听教宗方济各在宗座宫的克莱门汀大厅(Clementine Hall)向一小群人讲述包容和真实沟通的重要性. 演讲结束后，她与教皇握手并进行了个人介绍.
布莱克·维克多·肯特 在一项研究中担任主要作者, “宗教精神因素能缓和痛苦和宗教/精神斗争之间的联系吗??" A Three-Wave Longitudinal Study of U.该研究发表在《ag娱乐官网》上.
吴松, a cultural sociologist of media 和 digital technologies at Westmont, offers a way to unpack the soft tyranny of the digital age in a new book, “Restless Devices: Recovering Personhood, 存在, 以及在数字时代的地位.这本书可以通过 亚马逊 和 校园团契出版社.
费利西亚之歌 从路易斯维尔研究所获得了一笔可观的资助，以支持她写这本书，这本书探讨了历史上基督教的神学传统如何为我们这个数字饱和的世界提供资源. 她试图帮助人们想象可持续的数字实践，这些实践植根于人类繁荣的化身神学. 作为项目的一部分, 费利西亚在休假期间进行了一项试点研究，采访了一些家长，了解他们如何监控孩子使用数字设备的情况.
Dr. 肯特 社会学助理教授, 共同撰写了一项全国性研究，调查了与上帝的感知关系与心理健康之间的联系,600美国人. 研究表明，以不确定或焦虑的方式与上帝联系的宗教信徒更有可能出现心理困扰的症状, 包括焦虑, 偏执, 痴迷和强迫. “对上帝的依恋和心理困扰:曲线关系的证据”发表在《ag娱乐官网》上.
布莱克还参加了由克里斯平·梅菲尔德主持的《ag娱乐官网》播客. 这段对话的主角是. Kent's reSearch in attachment to God 和 the sociology of religion.
Dr. 梅瑞迪斯Whitnah 撰写了一项研究，调查了制度冲突在塑造福音派组织对家庭暴力的反应中的作用. 根据1987-2018年两个旗舰福音派组织的出版文本, 研究发现，他们对性别的不同信念不仅会影响组织对家庭暴力的看法, but so does their debate with one another about those 性别 beliefs. 她们的ag娱乐官网与她们在冲突中所处的位置的交集，导致她们对受虐妇女经历的叙述要么集中在一起，要么转向别处. 《福音派组织对家庭暴力的回应:宗教ag娱乐官网的文化生产如何挑战或尊崇父权制》发表于 宗教研究综述.
梅雷迪思还在巴尔的摩举行的宗教科学研究学会会议上提出了这项研究的最新进展, examining the organizations' responses to the #ChurchToo movement.
在2022年的韦斯特蒙特毕业典礼上， 费利西亚之歌, 社会学教授, 获得学院研究奖, 给一位教员，他, 在同事眼中, models what it means to be a scholar. 她的新书, “Restless Devices: Recovering Personhood, 存在 以及在数字时代的地位” (Intervarsity Press Academic), teaches how to live wisely in a digitally saturated society.
布莱克·维克多·肯特 提交给美国国立卫生研究院宗教科学兴趣小组, 灵性, 在题为“在宗教和少数民族中定义宗教和灵性:健康研究的观点”的演讲中." He participated as a representative of the Study on Stress, 灵性, 麻省总医院和哈佛医学院的卫生中心, 他在那里的研究机构.
Blake also presented a paper with his reSearch assistant, Daniel Jang(23届), at the annual meeting of the Association for the 社会学 of Religion. 这篇论文, “压力研究中少数民族人群的宗教/灵性与高血压患病率”, 灵性, 和健康," is part of their work with the Harvard Center on Genomics, 弱势群体, 和健康差距. Mr. Jang is a reSearch assistant at the center, where Dr. Kent serves as an affiliated reSearcher.
每年的毕业典礼, we recognize professors for their scholarly contributions, 科研教学能力. The Bruce 和 Adaline Bare Outst和ing Teacher award, funded by the late Trustee Emeritus Bruce Bare 和 his wife, Adaline, honors three outst和ing professors: 一个来自人文学科(Daniel Gee，音乐)，一个来自自然和行为科学(Steven A. 罗杰斯，心理学)，以及 一个来自社会科学 (梅雷迪思·惠特纳社会学). 今年, physics professor Ben Carlson received the 教师 研究 award, 给了一位教授, 在同事眼中, models what it means to be a scholar at Westmont.
社会学及人类学校友
詹妮·珀塞尔·安德森，80届他说:“我很喜欢旧金山城市项目，也很喜欢在韦斯特蒙特大学期间在佩奇担任住校助理. 在我有了自己的家庭之前，我在未婚母亲之家工作(弗洛伦斯·克里坦顿饰). 后来我回去拿到了教师资格证，先后在私立学校和公立学校任教, 主要是四年级和五年级.”
史蒂文·阿尔卡拉，13岁“我于2014年从洛杉矶警察学院毕业，从那时起就一直在这个领域工作. 我接到的大多数电话都是ag娱乐官网家庭暴力的. 我一直在寻找更好的自己，尽我所能成为最好的警察.”
弗里达·德波尔品牌81年“我从1977年到1979年就读于韦斯特蒙特大学，是旧金山市区的一员. 我在韦斯特蒙特大学有一段很棒的经历，毕业于加州州立大学长滩分校，获得了社会福利专业的学位. 我是埃尔西诺湖联合学区的儿童和家庭服务主任，负责监督我们学区所有的0-5项目. I earned a doctorate in 教育al leadership at CSU San Bernardino.”
Kathy Bowden Derringer, 77届“毕业后，我在强奸危机中心工作了几年，然后在圣巴巴拉地区检察官办公室担任受害者倡导者. 我结了婚，搬到了佛罗里达，从那以后，我一直在为有小孩的家庭管理育儿项目. I have loved my career in social work.”
Jennifer Eskridge ' 05: During an internship in Ug和a with Samaritan’s Purse, she lived in Lira 和 visited rural sites 和 Kampala, 使她能够完成加州大学洛杉矶分校菲尔丁公共卫生学院公共卫生硕士学位所需的实地工作. She works as a public health professional with the Oregon Health Authority.
克里斯汀·莫尔·弗林02年, 圣路易斯奥比斯波塞拉维斯塔地区医疗中心的首席人力资源官说:“我有机会和各种各样的人一起工作，我觉得自己很幸运能有这样的职业. 我的社会学背景对我取得今天的成就起了很大的作用.”
Marta Johnson, 07年“我2011年毕业于芝加哥洛约拉大学，获得社会工作硕士学位，并在一家儿童福利组织担任收养专家, 主要担任寄养案件经理，处理那些可能会导致父母权利被终止并被寄养家庭收养的孩子. 2013年，我成为了一名有执照的临床社会工作者，并通过伊利诺伊州儿童和家庭服务部的一个特定项目继续我在儿童福利方面的工作, 为法院完成社会史报告，为新入社儿童和家庭提出治疗建议. I now work as a psychotherapist in private practice.”
Janay Ramos Marshall, 01届他说:“我在加州理工学院获得了咨询和指导的文学硕士学位，并在过渡心理健康中心的12级团体之家担任顾问. 毕业后, 我在圣路易斯奥比斯波县找了份工作，负责长期寄养的青少年, preparing them for their emancipation 和 independent Living. I moved to Visalia 和 became a social worker with a foster care agency. I loved this job 和 became a supervisor, which I loved even more. It was such a joy to encourage 和 train other social workers. 我还在阿纳海姆做过小学指导顾问，在奥兰治县的一家寄养机构做过社工.”
克里斯汀·克拉夫·戈麦斯01年 在圣巴巴拉的圣马科斯高中经营治疗教育中心，并在德弗罗工作了四年，同时在加州大学圣巴巴拉分校完成了她的教学证书和教育硕士学位. 她是科罗拉多州恩格尔伍德学校的一名特殊教育高中教师.
克里斯蒂娜·罗伯逊，马塔尼克，08年: “My husb和 和 I have been considering becoming foster parents, so much so that we took foster parent training classes last spring. 在那些课上，我们受到了受关爱儿童的情感历程的启发, 和, 被导演, 我们接着制作了一部短片，希望将同样的理解传达给其他人.”
莫林·麦康纳，67届“从韦斯特蒙特大学毕业后, 我在克恩县做过一段时间的社会工作者，然后在加州大学洛杉矶分校获得了社会学博士学位. 我在马里兰教社会学，然后回到学校攻读婚姻硕士学位, 家庭, 和 child counseling from CSU Dominguez Hills. My husb和 和 I raised two wonderful daughters, 和 then I became a licensed marriage 和 家庭 therapist. I started a private practice 和 specialize in parenting issues, 一对一的咨询服务, 以及情绪和焦虑障碍. I have no plans to retire because I love the work I do.”
卡罗琳·斯金纳·莫罗83年: “I loved my sociology major 和 then the San Francisco Urban Program. 我还在阿灵顿的德克萨斯大学获得了社会工作管理和规划硕士学位. 我在州一级从事ag娱乐官网规划和儿童早期干预工作. After taking a break from paid work while my boys were young, 我转向更基层的直接服务，通过上课和家访来支持西班牙裔移民的父母.”
杰夫·斯旺森，85年, 杜克大学医学院精神病学和行为科学教授, earned a doctorate in medical sociology at Yale University.